Amerikanische Psychologen um Pam Müller von der Universität Princeton haben herausgefunden, dass der Lerneffekt grösser ist, wenn man zum Beispiel bei einer Vorlesung handschriftliche Notizen macht, als wenn man diese in den Laptop eintippt. Das berichten die Forscher im Fachjournal «Psychological Science». Bei dem Experiment haben die Forscher 65 Probanden über den Inhalt eines Vortrags abgefragt. Die Studenten, die handschriftliche Notizen machten, haben insbesondere bei konzeptionellen Fragen, die mehr als nur Faktenwissen brauchten, besser abgeschnitten.